Доросла частина населення в усі часи вважала своїх дітей «важкими», критикувала їх, боролася з їхнім стилем життя та ідеалами. Так, у 20-ті роки минулого століття дорослі називали молодих людей «полум'яною молод­дю», боролися з їхньою розкутістю, яскравим одягом, захопленням саксофонною музикою та джазом.

 У 50-ті роки стурбованість дорослих викликало вже «бите поко­ління» (битники), яке вибрало для себе як протест обмеження й ас­кетизм, надаючи перевагу тезі: «Людина - додаток до верстата». Бути в дорозі для них означало бути вільними та незалежними. Оспі­вуючи романтику простих людських почуттів, вони ставили її як про­тивагу вузькому раціоналізму життя й виробничій тематиці. Старше покоління засуджувало вузькі брюки, твіст, а молодих людей нази­вало «стилягами».

У 60-70-ті роки старше покоління боролося з короткими спід­ницями та захопленням молоді музикою «Бітлз», з довгим волоссям і брюками «кльош», які носила молодь. З'явились електрогітари і ВІА, пацифістські антивоєнні настрої, рок-н-ролл і новий стиль по­ведінки хіппі. У такий спосіб молодь протестувала проти війни, про­ти устрою суспільства, змістом якого були споживання й неможли­вість впливати на свою долю.

У 80-ті роки XX ст. предметом стурбованості старших поколінь стали стилі диско та брейк-данс. Тривогу викликала масовість моло­діжних рухів і напрямів. Крім хіппі з'являються панки, металісти, ро­кери, важка рок-музика і масове захоплення західним стилем життя.

Зараз ці підлітки виросли, стали дорослими і є основними носіями нових демократичних цінностей, діячами ринкової економіки. Вони мають власних дітей.

Тож сьогодні постає запитання: «Сучасні діти — які вони?».

Спробую дати відповідь, хоча знаю наперед, що вона не буде одно­значною. На мою думку, сучасні діти чимось схожі й абсолютно різні.

Сучасні діти - це акселерати, художні натури з високим рівнем уваги, мрійливості. Це люди прагматичні, з високим інтелектом. А високий інтелект - це гарантія того, що такою людиною важко маніпулювати. Однією з найважливіших характеристик їх інтелекту є його пластичність, гнучкість, здатність легко сприймати нову ін­формацію.

Сучасні діти мають досить високий рівень пам'яті, розвинене ло­гічне мислення, високий рівень розвитку образного мислення.

Для сучасних старших школярів характерною є потреба в пізнан­ні самих себе, зумовлена передусім необхідністю повніше, раціо­нальніше використати свої внутрішні можливості з метою реалізації тих підвищених вимог, які висувають до них школа та сім'я.

У сучасних дітей у юнацькому віці формуються деякі нові аспек­ти самосвідомості. Серед них найважливіше значення має самови­значення, тобто прагнення юнаків визначити своє місце в житті, у праці, у суспільстві. Це радує батьків і вчителів. Позиція сучасного підлітка також виражена у прагненні знайти своє місце в сім'ї, в по­діях суспільства, реально оцінювати власні можливості, у прагненні пізнати складний світ людських взаємин, самого себе.

Нинішню молодь найбільше турбують проблеми забруднення навколишнього середовища. Найсерйознішими проблемами випус­кники називають наркотики, голод, загрозу атомної війни та звичай­ні війни.

Сучасні учні наполегливо шукають у своєму оточенні людей з ак­тивною життєвою позицією, відвертих у стосунках. Це період пошуку і створення власного «Я».

І. Павлюк, Веселинівський відділ освіти  Миколаївської обл.